2019年1月16日，在劉本剛老師和汪家玲老師的帶領下，十七位附中學子踏上了為期十五天的法國研學之旅。
我們首先到達的是法國北部最大的城市里爾，在這里我們結(jié)識了里爾雷蒙格諾中學的師生，開啟了我們的法國高中生活體驗
1月18日我們和當?shù)貙W生一同前往里爾博物館進行參觀。在博物館我們體會到了法國人對藝術的熱愛。藝術就是他們生活的一部分，博物館里我們看到一群小學生坐在畫前聽著老師的講解。從小的耳濡目染，讓藝術深深植根在他們的心中。
1月19日我們來到雷蒙格諾中學的漢語教室，那里早就被布置好。我們在那里一起寫書法，做剪紙，畫臉譜，下象棋，在融洽的氛圍中一同學習，交流著中國文化，使彼此間更加了解，增進了我們的友誼
正如每一部電影，每一部小說，在歷經(jīng)跌宕精彩的劇情后，終會落幕。1月20日，三天的法國高中體驗生活過的很快，在歡聲笑語間匆匆流過，還好小心珍惜了每一刻鐘的相處；它又過的很慢，深深刻在心里，只待細細回味，彌香歷久。里爾火車站是我們最后分別的地方，車窗外隨著火車奔跑送別到月臺末的法國朋友們，正午陽光灑在他們的臉龐，燦爛明朗。我只覺車輪的聲音慢了下來，這一刻是如此的漫長，多希望可以永遠定格！他們笑得很美，我眼前漸漸模糊。相逢何必曾相識，這世間真正的永恒便是友誼，不分天南海北，無論春夏秋冬。愿這段跨越中國學生和法國學生的情誼長存。也以此祝愿中法友誼源遠流長。
告別了里爾，我們前往巴黎。來到巴黎圣母院、凡爾賽宮、盧浮宮等地參觀學習。行走在歷史曾經(jīng)發(fā)生過的地方，感覺自己學過的歷史又鮮活起來。圣母院的鐘聲讓人聯(lián)想到雨果筆下的敲鐘人卡西莫多；站在凡爾賽宮鏡廳，德意志帝國在這里宣告成立的場面浮現(xiàn)眼前，《凡爾賽和約》的啟示又一次回響耳畔；盧浮宮內(nèi)站在著名的油畫《自由引導人民》前，對法國人民敢于追求自由民主的精神感到由衷贊嘆。
1月21日，在ESSEC學校老師和我校2017屆學姐的帶領下，我們走進了埃塞克的校園，開始了解在這所學校的日常學習生活。校園內(nèi)隨處可見三三兩兩討論問題的學生。埃塞克非常注重學生實踐的能力。做志愿者，去公司實習都是學生們必修的一門科目。只有實踐才能掌握學習的知識，在實踐中活學活用積累更多的經(jīng)驗，鍛煉練自己的能力。未來才能在工作中更快地成為精英。
SciencesPo巴黎政治大學，是法國社會科學的領軍大學。設有政治、經(jīng)濟、語言等多個方面的社會科學專業(yè)。學生將在SciencespoPo七個校區(qū)中的一個度過兩年的學習，然后在與SciencespoPo合作的全球470所大學之一攻讀第三年。學生們將在國外的一年里擴大自己的學術項目，在合作大學完成他們的專業(yè)。這既開闊了學生的國際視野，又充實了學術知識。
1月23日我們參觀了SciencesPo位于巴黎的校區(qū)。該校的馬尚德老師為我們進行了學校的介紹，又對我們關于SciencesPo招生與學習方面的問題進行了答疑解惑。隨后我們來到了學校的花園，雖然下著雨，但是馬尚德老師風趣的跟我們說：“你們可以想象一下，今天是個陽光明媚的日子，學生們都坐在草坪上，一片美好的景象?！边@是第一次體會到是法國人的幽默。
1月24日我們來到了達芬奇大學，它坐落于于歐洲最大的金融區(qū)拉德芳斯。靠近主要的國內(nèi)和國際公司，一直以來，學校與企業(yè)界保持著深度的合作。每年都會有超過六千名來自世界各地的學生在一起學習工程、管理和設計方面的知識，用原創(chuàng)教學方法培養(yǎng)學生強大的軟硬技能，他們將在學習和工作中不斷超越自己的極限。
達芬奇大學與我校在去年簽訂了招生合作協(xié)議，為我校學子提供了的“2+1+5”免高考推薦協(xié)議，能為附中的優(yōu)秀學子提供更多的赴法國精英院校學習的途經(jīng)。學校的校長和主管都為我們做了關于學校與合作課程項目的詳細介紹，為我們解答了許多關于留學項目的疑問。
我們參觀了達芬奇大學學生的工作室，那里的學生們會去做自己的項目。像零件全部由3D打印制作的機器人、可重復發(fā)射的小型火箭等等。達芬奇大學非常注重學生的軟技能，他們有各種體育社團，基本上囊括了大多數(shù)的體育項目。由此可見學校非常注重學生軟技能的培養(yǎng)。
1 月28日我們來到位了于圖盧茲的法國國立應用科學院。參觀了他們的圖書館、教學樓、實驗室。最令人感興趣的是他們的創(chuàng)意工作室，這個空間對所有學生免費開放。工作室里各種工具一應俱全，還有各種機械打磨加工設備。工作室的學生向我們展示了他們的創(chuàng)意作品，還給每位同學都發(fā)了一份他們自己制作的工作室木質(zhì)logo。接下來我們參觀了校園內(nèi)法國國家級微型電子實驗室。第一次近距離見識到芯片研發(fā)的尖端設備。心理有些莫名興奮。也想到了我國芯片制造領域的短板。也許我們當中就會有同學申請這所學校，學習與芯片相關的專業(yè)。未來投身于芯片領域。
