骨干教師赴華東師大進(jìn)行研修活動(dòng)，是我校為提高教師應(yīng)對(duì)新高考挑戰(zhàn)能力、助力教師學(xué)術(shù)成長(zhǎng)所組織的系列教師培訓(xùn)活動(dòng)。2019年1月16日，來自語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)、體育、心理十二個(gè)學(xué)科的64名骨干教師遠(yuǎn)赴華東師范大學(xué)開始了以“新高考背景下的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐”為主題的高級(jí)研修培訓(xùn)。
1月17日下午，在華東師范大學(xué)文科大樓副樓507教室舉行了開班典禮，華東師大教師代表唐麟桂老師、東北師大附中教師代表孔軍老師、東北師大附中研究室副主任解慶福老師分別發(fā)言，從不同角度向大家簡(jiǎn)要介紹了此次培訓(xùn)的具體要求、意義和價(jià)值。
此次培訓(xùn)緊緊圍繞新高考背景下的教育變革、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、教師培養(yǎng)、課堂轉(zhuǎn)型等熱點(diǎn)問題進(jìn)行了深度解讀。全體培訓(xùn)教師認(rèn)真聽取了上海市大境中學(xué)校長(zhǎng)盧起升關(guān)于《高考改革與高中教育變革》的報(bào)告，上海市考試院副研究員李立峰關(guān)于《滬、浙新高考分析與思考》的報(bào)告，上海市嘉定二中校長(zhǎng)周鳳林關(guān)于《我的人生我選擇——基于新課程改革下高中學(xué)生生涯教育的實(shí)踐思考》的報(bào)告，華東師大附屬高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)陸磐良關(guān)于《回顧、挑戰(zhàn)、超越---對(duì)高考熱點(diǎn)問題思考》的報(bào)告，上海格致中學(xué)奉賢校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)吳照關(guān)于《高考新政背景下的教育教學(xué)變革和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)》的報(bào)告，上海曹楊二中副校長(zhǎng)易建平關(guān)于《新高考背景下的骨干教師校本研修》的報(bào)告，華東師大教授文新華關(guān)于《如何做一名智慧型教師》的報(bào)告，復(fù)旦附中特級(jí)教師王白云關(guān)于《課堂轉(zhuǎn)型未來的趨勢(shì)》的報(bào)告，華東師大教授龐維國關(guān)于《以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)策略》的報(bào)告，華東師大教授王祖浩關(guān)于《優(yōu)質(zhì)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)研究》的報(bào)告。此次培訓(xùn)中，各位專家從不同的角度詳細(xì)的解讀了新高考將會(huì)帶來的挑戰(zhàn)，加深了教師對(duì)新時(shí)代背景下高中教育變革的理解。我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極提問，深入討論，解決了許多在教育、教學(xué)、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展中存在的實(shí)際問題。
1月21日下午，全體64名學(xué)生順利完成培訓(xùn)，并在結(jié)業(yè)典禮上領(lǐng)取了結(jié)業(yè)證書。東北師大附中高中副校長(zhǎng)劉玉新參加了結(jié)業(yè)典禮，對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)我校教師的發(fā)展提出了新要求。教師代表宋緒光老師與大家分享了培訓(xùn)感受。
教師的學(xué)術(shù)性成長(zhǎng)是教師成為教育家的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，東北師大附中一直注重教師研究能力的培養(yǎng)。早在1950年，附中首任校長(zhǎng)陳元暉先生就提出“附中教師要做教育家，不要當(dāng)教書匠”的教師發(fā)展思想。近年來，我校結(jié)合多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了學(xué)術(shù)型教師培養(yǎng)的“12345”模式，助力附中教師成長(zhǎng)為未來教育家。
赴高校進(jìn)行高級(jí)研修活動(dòng)，是我校為教師搭建的重要學(xué)術(shù)成長(zhǎng)平臺(tái)。通過聽取專家報(bào)告及實(shí)地考察，我校教師開闊了眼界，豐富了知識(shí)，獲得了經(jīng)驗(yàn)，學(xué)術(shù)水平得到了進(jìn)一步的提高。守正創(chuàng)新、力行致遠(yuǎn)，求真務(wù)實(shí)、追求卓越，在學(xué)習(xí)和反思中不斷成長(zhǎng)的附中教師必將成為實(shí)現(xiàn)附中建設(shè)世界一流中學(xué)理想的中堅(jiān)力量。